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北京丰台区启动基础教育“强基工程” 至2031年新增33000个中小学学位

所属分类:时事聚焦    发布时间: 2023-02-21    作者:
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中国教育报-中国教育新闻网北京2月20日讯(记者 施剑松)“启动‘强基工程’旨在进一步优化区域教育资源布局,加大优质教育资源供给,深化新时代教育教学改革,提高区域教育的社会影响力、认可度,形成丰台教育高质量、有特色发展的新局面。”北京市丰台区教委主任杨晓辉说。记者今天从丰台区教委获悉,丰台区启动基础教育“强基工程”,提出“用6—9年时间,形成丰台教育高质量、有特色发展的新局面,建成首都教育强区”的发展目标。丰台提出,到2031年,全区教育布局全面完善,累计新增33000个中小学学位。

针对丰台区基础教育布局现状,丰台区将通过发挥优质教育资源辐射带动作用,引导优质学校向重点地区布局,补齐相对薄弱区域教育高质量发展短板;以“十强学校”建设为引领,优化教育资源配置;加快建成北京十一学校中堂实验学校、北京第五实验学校科技园校区等优质中小学,推进北京第五实验学校丽泽校区拆迁建设、民大附中丰台学校改扩建工程和人大附中中直配套学校建设。

为了实现“每个街镇都有优质学校,让老百姓就近上好学”的目标,丰台区将深入推进“学区制+集群+集团”和“区域教育共同体+社会参与治理”的教育发展模式改革。健全学区制管理模式是丰台区基础教育“强基工程”加强顶层设计和资源统筹的重要举措之一。通过引导学校、街镇和社会力量共同参与学区建设和管理,协同解决学区发展的实际问题。未来,丰台区将推动学区在招生入学、资源优化配置、学校合作交流、干部教师轮岗、社会力量支持教育等方面发挥重要作用,使其成为资源联合、多元共治的基本单元,不断缩小学区、校际发展差异,整体提升教育水平。

为了引导社会资源更好地支持学校发展,丰台区“强基工程”提出,由街镇牵头,在每个街镇辖区建立一个区域教育发展共同体,充分挖掘和整合本地区各类社会资源,构建学生综合实践、特色课程教学、家校社共育、劳动教育四项实践基地。及时了解学校建设发展中的困难问题,积极帮助协调解决。加强校园周边环境建设,持续提升校园安全水平,为学校幼儿园发展创造良好社会条件。

此外,“强基工程”还将关注点聚焦到普通学校,建立区领导任普通校*校长和社会知名人士任学校名誉校长的机制,进一步带动普通学校的发展。右安门外国语学校校长冯雪说:“区领导到学校任*校长,一方面为学校的发展提供了更高的平台和更多的资源,学校发展中的实际问题可以得到更好地解决,另一方面也帮助学校的管理者跳出教育看教育,更全面审视学校的发展,也提振了学校干部教师的信心。”

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