中国教育报-中国教育新闻网北京2月20日讯（记者 施剑松）“启动‘强基工程’旨在进一步优化区域教育资源布局，加大优质教育资源供给，深化新时代教育教学改革，提高区域教育的社会影响力、认可度，形成丰台教育高质量、有特色发展的新局面。”北京市丰台区教委主任杨晓辉说。记者今天从丰台区教委获悉，丰台区启动基础教育“强基工程”，提出“用6—9年时间，形成丰台教育高质量、有特色发展的新局面，建成首都教育强区”的发展目标。丰台提出，到2031年，全区教育布局全面完善，累计新增33000个中小学学位。

针对丰台区基础教育布局现状，丰台区将通过发挥优质教育资源辐射带动作用，引导优质学校向重点地区布局，补齐相对薄弱区域教育高质量发展短板；以“十强学校”建设为引领，优化教育资源配置；加快建成北京十一学校中堂实验学校、北京第五实验学校科技园校区等优质中小学，推进北京第五实验学校丽泽校区拆迁建设、民大附中丰台学校改扩建工程和人大附中中直配套学校建设。

为了实现“每个街镇都有优质学校，让老百姓就近上好学”的目标，丰台区将深入推进“学区制+集群+集团”和“区域教育共同体+社会参与治理”的教育发展模式改革。健全学区制管理模式是丰台区基础教育“强基工程”加强顶层设计和资源统筹的重要举措之一。通过引导学校、街镇和社会力量共同参与学区建设和管理，协同解决学区发展的实际问题。未来，丰台区将推动学区在招生入学、资源优化配置、学校合作交流、干部教师轮岗、社会力量支持教育等方面发挥重要作用，使其成为资源联合、多元共治的基本单元，不断缩小学区、校际发展差异，整体提升教育水平。

为了引导社会资源更好地支持学校发展，丰台区“强基工程”提出，由街镇牵头，在每个街镇辖区建立一个区域教育发展共同体，充分挖掘和整合本地区各类社会资源，构建学生综合实践、特色课程教学、家校社共育、劳动教育四项实践基地。及时了解学校建设发展中的困难问题，积极帮助协调解决。加强校园周边环境建设，持续提升校园安全水平，为学校幼儿园发展创造良好社会条件。

此外，“强基工程”还将关注点聚焦到普通学校，建立区领导任普通校*校长和社会知名人士任学校名誉校长的机制，进一步带动普通学校的发展。右安门外国语学校校长冯雪说：“区领导到学校任*校长，一方面为学校的发展提供了更高的平台和更多的资源，学校发展中的实际问题可以得到更好地解决，另一方面也帮助学校的管理者跳出教育看教育，更全面审视学校的发展，也提振了学校干部教师的信心。”